厦门技师学院毕业生就业率达98%

　　A、设备一流

　　学校拥有模具类、数控类、电气自动化类、汽车维修类、计算机多媒体及网络类、建筑类等设备共计1万多台套，设备总值超过1亿元

　　B、教学先进

　　2000年厦门技师学院即开始大胆探索工学一体化教学改革。2009年起，同时在7个预备技师专业推行一体化课程改革

　　C、师资雄厚

　　全国技术能手2名、省杰出人民教师1名、中国技工院校优秀教师1人，省技术能手5名、省五一劳动奖章获得者1名，省优秀教师2人，厦门市五一劳动奖章获得者2人，市技术状元1人，市技术能手10人

　　D、就业率高

　　近年来，毕业生就业率保持在98%以上，优质就业率达68%。建校至今，学院已为社会培养、培训了近10万名高级技术工人、技师和高级技师

　　厦门技师学院是一所具有53年办学历史、我市唯一一所国家重点技工院校。近年来，毕业生就业率保持在98%以上，优质就业率达68%。建校至今，学院已为社会培养、培训了近10万名高级技术工人、技师和高级技师，作为毕业生的杰出代表——冯鸿昌在2012年光荣地成为党的十八大代表。

　　近年来，厦门技师学院通过面向市场办学，对接厦门六大支柱产业，大力加强校企合作、推进产教融合，加快培养高技能人才，为厦门产业结构调整升级、建设美丽厦门提供坚实人才保障。

　　高起点高标准建设新校区

　　2004年，市委市政府划拨617亩土地，总投资3亿多元(一期)，按现代化学校和现代化工厂的风格建设厦门技师学院翔安新校区。市委市政府大手笔建设技师学院，有效解决了全市职业教育发展不均衡的矛盾，改善了技师学院办学条件，扩大了技师学院的办学规模，为大规模培养企业急需的高技能人才奠定了坚实的基础。

　　借助搬迁新校区的历史机遇，厦门技师学院实习实训条件有效改善。目前学校拥有模具类、数控类、机加类、电气自动化类、焊接类、电子类、汽车维修类、计算机多媒体及网络类、建筑类等设备共计1万多台套，设备总值超过1亿元，达到全省第一、全国前列。市级、国家级培训基地项目相继落地:建有数控、汽修、模具3个中央财政支持建设的实训基地，3个国家级高技能人才培训基地(数字化创意设计、机电、电子)及厦门市高技能人才公共实训基地，与西门子公司共建国际先进水平的自动化示范实验实训中心，实训场所面积达4万平方米。

　　探索现代职业教育模式

　　技能人才的培养应着眼于将掌握的技能应用于解决企业生产中的现实问题，需要实实在在的工学结合。为达到这一目标，2000年厦门技师学院即开始大胆探索工学一体化教学改革，引入了新加坡工艺教育学院一体化教学模式。

　　“新加坡的这种理论和实习合为一体的教学方式，把整个教育两年时间分成八个单位，每一个单元由一个老师来任课，这个老师既会上课，又会实习，自然就对理论和实训割裂的教学方式进行了改革。”厦门技工学院院长张家雄介绍说。2009年起，工学一体化正式进入实施阶段，学校参加了人社部工学一体化课程改革试点项目，并同时在7个预备技师专业推行一体化课程改革，形成了预备技师工学一体化课程体系开发与实施模式。

　　在参观学校实训基地时，记者看到许多先进的自动化设备，如自动焊接各种微小元器件的印刷机、贴片机等。张家雄院长介绍，这是学校新开发的专业SMT(表面贴装技术)所使用的设备。技师学院的实训设备是跟实际的生产线一样的，学生学完了就可以直接去企业操作这样的设备。

　　通过工学一体化教学改革，学校建设了一批精品专业。电气自动化设备安装与维修、机械设备维修、模具制造、汽车维修、数控加工(加工中心操作工方向)五个专业被评为省精品专业。模具设计与制造专业被确立为中央财政支持的职业教育实训基地。成功申报国家级高技能人才培训基地(数字化创意设计)，争取中央财政资金500万，地方财政配套资金500万。创建了国内首个具有鲜明行业特色的现代电子制造专业，填补了全国技工院校无直接培养电子制造工艺高端技能人才的空白。

　　教学质量位居全国前列

　　厦门技师学院实施名师工程，通过内培、外引、下厂实践、技能竞赛等方式，提升师资队伍整体水平。倡导“有容乃大、无欲则刚”的良好教风，学校建立了以专业带头人和骨干教师为重点的师资队伍建设长效机制，教师培训坚持在职培训与外送培训相结合，岗位培训与下企业培训相结合，自主学习与集体研讨相结合，通过参加闽台师资培训、省部级教材教法及教学能力提升培训、职业技能提升培训、赴国内外学习、进修，全员参与“师生技能节”等岗位练兵活动，不断提升教师的德育工作能力、教学工作能力、实训指导能力等综合职业素养。

　　目前，学校师资队伍中，全国技术能手2名、省杰出人民教师1名、中国技工院校优秀教师1人，省技术能手5名、省五一劳动奖章获得者1名，省优秀教师2人，厦门市五一劳动奖章获得者2人，市技术状元1人，市技术能手10人。

　　名师的培养，教师整合职业素养的提高，促进教学质量不断提升，学生参加各类技能大赛取得较好成绩。五年来共获得国家级一等奖2个、二等奖3个、三等奖13个、优秀奖2个，省级竞赛奖项25个。2010年，厦门技师学院还成功承办了福建省技工院校技能大赛暨第三届全国技工院校技能大赛福建赛区选拔赛。

　　多种方式推进优质就业

　　厦门技师学院通过开设就业指导课程，举办就业讲座等方式，引导学生树立正确的就业观、择业观，提升学生实现就业的技巧和能力;组织和带领学生参加企业专场招聘会，对学生进行现场指导，及时帮助学生解决在招聘过程中遇到的困难，提高学生面试通过率;严格把关，优先推荐市重点企业给对口专业学生，做到一人一岗位，提高专业对口率;对学生下厂工作后的情况进行跟踪调查，做好“售后服务”。

　　加强学生的生产实习和社会实践。学院各系部均已完成“每个专业有3家合作企业”的要求。到2013年底，继续保持金龙汽车、国贸汽车、厦门烟厂、ABB公司等50家企业的合作关系。采用订单式培养，根据企业用工需求及生产特点，校企双方共同制订教学计划、参与教学工作。学生完成规定学业，取得“双证书”后录用率达90%。

　　亮点

　　教学工厂

　　实现工学合一

　　在厦门技师学院的教学工厂记者看到，学生在这儿学习的环境跟工厂一模一样，要打卡，按照工厂的要求进行管理和操作，产品要直接给用户。张家雄介绍，学院建立教学工厂的目的不在于盈利，而在于实现技师培养的“工学合一”。 在教学工厂的建设过程中，产品生产与教学紧密联系，不仅为学生提供了优越的实训条件，也为学生提供了真实的实训环境。

　　据介绍，学校教学工厂主要为通达(厦门)科技有限公司、永红电子有限公司、夏新电子等企业设计、生产精密注塑模具等产品，其中为通达(厦门)科技有限公司设计制作的“Bering lite精密复杂模具”获第八届全国技工学校教学教研技术开发优秀成果一等奖。

　　除教学工厂外，技师学院还与企业共建校外实训基地(或技师工作站)，推进产教深度融合。以现代制造工程系SMT(表面贴装技术)专业为例，与宏泰集团、联想移动、弘信通信、高比特电子、盈趣科技、强力巨彩光电和华联电子7家龙头企业合作建立了技师工作站。技师专业学生在学制的最后一年要进入技师工作站带职顶岗实习，实习期间，学生要在实习企业担任代理线长、班组长的实际职务，每月还能领到工资。

　　实践证明，学生不论是在校内教学工厂实操，还是进入技师工作站顶岗实习，这种产教深度融合的模式使技能实习更贴近生产实际，有助于实现人才培养与企业需求的无缝对接，学生一毕业就能胜任工作。

　　人才培养

　　实现六个一体

　　教学工厂式的人才培养模式，实现了“六个一体”:

　　一是车间与实训室一体，即生产车间就是实训室，实训室按照生产车间的建设标准进行布置;

　　二是教师与工程师一体，即教师既是教学生技能的老师，又是企业生产的工程师;

　　三是教材与工艺文件一体，即以工艺文件为学生学习的基本材料，教材也就是工艺文本;

　　四是学生实操作品与生产产品一体，即学生实训的作品就是生产的产品，没有分数的概念，只有合格与不合格的概念，产品不合格，99分也是废品;

　　五是学生与员工一体，即学生不仅是学校的学习者，同时也是企业的员工，学生实训期间按照企业员工的管理方式进行管理，按时进“车间”，“上班”打“考勤”，不仅要从事生产，也要打扫车间卫生等;

　　六是学习与生产一体，即学习的过程就是从事生产的过程，在学习中生产，在生产中学习。

　　厦门技师学院

　　荣誉榜

　　厦门技师学院始终秉承“培养一流技工”的教学理念，从一个普通的技工学校成长为了一流技师的摇篮，学院取得了一系列优异的成绩:

　　●国家中等职业教育改革发展示范校

　　●连续两次被评为“全国职业教育先进单位”

　　●福建省文明学校

　　●厦门市文明学校

　　●国家级高技能人才培训基地

　　●电子信息产业高技能人才培训基地

　　●福建省高级技师培训基地

　　●福建省首批“高技能人才培训基地”

　　●福建省闽台合作职业培训实训基地

　　●闽台合作培养高技能人才基地

　　●厦门市职工培训基地

　　●2010年荣获“第十届国家技能人才培育突出贡献奖”